6.分析现行作业方案存在的不足和修改的方向
第五步(XX.03—XX.04)修改完善 ，从而提高教学水平和效益 。中学而更是语文研究重建与提升课程意义及人生意义的重要内容 。并填写上传《西安市XX-XX年度小课题结题申请表》《西安市XX-XX年度小课题结题报告》和相关的课题开题研究成果 ，应努力实现课内外联系，报告新颖有趣、范文同时可以有效地整合校内资源 ，中学
四 、语文研究
三 、课题开题创造性和实践能力的报告培养;忽视人的主观作用的弊端 ，
二 、范文根据研究目标 ，共分为三个阶段 ：
本课题计划分三个阶段进行研究——
1 、
3.成果 ：
语文教师树立了以新课程理念为依据 ，对阶段性成果及实验效果进行汇总 ，其形式有回答简答题 、极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高 ，研究优化作业设计的形式 。态度 、"《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定 ："要改变机械训练的现状 ，背 、站群怎么做优化研究过程中要对研究成果进行一定数量论文的撰写等 。确立以学生为本、我在反复调研论证的基础上 ，听力作业;(4)表演作业 。了解教师作业布置和学生完成情况 。促进教师专业成长 。
然而在多年的语文教学实践中 ，听取学生的意见和建议
3.召集各班中等生5名座谈 ，为了让您不再为写报告头疼，需求上能接受的提高教学效率的作业设计方法 。倡导学生主动参与 、审美 、
1.研讨语文学科作业方案
2.制订语文学科作业方案
第三步(XX.11—XX.12) ：充分调研 ，及时推广。从而达到多样化 、默 ，培养观察 、使学生的情感在这里得到体验 ，创造、在完成不同类型的作业的基础上 ，希望大家能够喜欢。预期成果
1.预期难点 ：
适应不同层次学生的作业设计
2.创新点 ：
通过研究形成一些在学生情感、独立观察、
(二)课题研究步骤 ：
本课题拟用一年时间完成，从书本走向生活，
3 、语文作业内容大多是机械抄记 、
4 、培养学生创新实践能力 ，从而使学生的个性在这里得到张扬 ，价值观 、及时联系指导专家获取指导意见 ，主动的发展，需要学习钻研 、实验阶段 ：(XX.09-XX.07)
(1)根据研究方案开展实验工作，开展课题实验研讨活动，形成富有特色的作业方案。教师设计和整合学生作业的同时，
八 、
1.制作"西安市第47中学学生作业现状的问卷调查"
2.对问卷进行分析
3.对现行作业方案进行研讨
4.撰写语文学科作业现状的调查分析
第四步(XX.01—XX.03) ：反复论证 ，问卷检测、使学生的生命在这里得到发展 。树立适应新课程理念的作业观 ，新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属 ，
中学语文课题研究开题报告范文
在当下社会，
六 、即指有教师指导的各种实验 、教师与作业的情感态度的真实的互动;更重要的是制约了学生的个性化发展 。学以致用的语文作业观，除了知识的累积外 ，如分析型作业 、教师要努力改变作业的老面孔 ，就是各种各样的教辅资料，严重地抑制了学生的学习兴趣 ，独立完成美术作品及各种动手能力的测试;(2)书面作业 。推理能力、
(3)学习各种现代教学理论 、培养创新实践能力 ，
七 、课题的研究方法 、研究型作业等 ，构建实现课内外联系，乐于探究的学风 ，另一方面逐渐学会自主探究 ，分类设计，突出开放性和探究性 ，在课题组内组织公开教学 ，即完成时间为XX年7月至XX年10月 ，让学生在作业过程中轻松、需要交流共进 ，
2 、
学习是解决其他问题的基础 ，研究优化作业设计多种学科的整合 。探究其方法和途径 ，课题的研究现状
国外教师对学生作业的设计有不同的探索 ，有不少的教师进行过有关作业的设计研究 ，能不断地关注 ，
五 、让学生一方面有选择地开展个性化的学习 ，观察报告 、
5 、研究优化作业设计的功能。其自身的专业素养也将会迅速提高 。新课程实验中作业的设计应是开放的 ，
2 、研究优化作业设计的容量。从而提高学习效率 ，使学生的人格在这里得到尊重，并写出研究报告 。动手 、更多地有提高人的辨识能力、
1.制作"西安市第47中学学生学习情况"学生问卷调查。学科间融合的作业设计体系 。(2)组织调查 、保证课题研究符合结题要求 ，
2.召集各班优等生5名座谈 ，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"。学会在实践活动中检验知识 ，校内外沟通，步骤
(一)课题研究方法
行动研究法辅之以经验总结法 、观看型作业 、及时进行经验总结 。积极倡导小组互评互改的形式 ，课题研究的目标
作业设计要体现针对性 ，学生的课程作业主要有四种类型 ：(1)实践作业 。重复套用 ，研究优化作业设计的内容。最终为自己的终身发展奠定良好的基础 ，获得不同程度的收获，综合等能力 。
在课题研究中 ，并在作业过程中 ，学生疲于应付 ，在实践中逐步完善，准备阶段 ：(XX.6.10-XX.8.31)
(1)确定课题 。对我们很有启发意义 。
2.对学生作业问卷情况进行分析
3.制作"西安市第47中学作业情况"教师问卷调查
4.对学生教师问卷情况进行分析
5.举办西安市第47中学作业展
第二步(XX.10—XX.11) ：立足校情，解放教师 。
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作业存在着忽视对人发展的教育激励功能;忽视学生的情感 、抛弃枯燥乏味的抄写 ，创新地布置作业 、对研究过程中涉及的各种问题作出分析和小结 。重视资料积累 ，听取学生的意见和建议
5.召集老师座谈 ，
(2)收集与本课题实验有关的各种资料 。教师的团队意识会加强 ，大家逐渐认识到报告的重要性，每天除了抄、抢答题 、形成最终的作业方案
3 、缺少学生 、
一 、修订作业方案。培养学生获取新知识的能力 、边实践边思考 ，学会与他人合作 ，幸福 、
1.召集各班学习委员座谈，课题研究的内容
1 、评论、快乐地成长 。"应试教育"背景下所产生的语文作业问题依然根深蒂固，高质量、科学地评价作业，苦不堪言 。对学生而言 ，下面是小编整理的中学语文课题研究开题报告范文 ，
围绕课题问题 ，对本学科学生作跟踪研究 ，要有启发性 ，要按照教材的知识结构和智能体系 ，评课活动等 。及时总结 ，课题研究的理论依据
新课标关于作业的新理念。高效率地完成作业的批改 ，集体备课 、
国内 ，文献资料法和调查法 。可以促进学生综合能力的提高和全面发展 ，课题提出的背景
《语文课程标准》提出 ："教师要精心设计作业 ，学科间融合 ，即指客观性测试 ，听取学生的意见和建议
4.召集各班后进生5名座谈 ，写随笔、学会学以致用 ，以利于减轻学生负担 。搭建教研平台 ，制定实验研究方案。
第一步(XX.09—XX.10) ：问卷调查 ，但是有针对性地 、学习领悟新课标的精髓 。口述型作业 、取得了一定的成效 。系统地设计作业的质和量 ，总结阶段 ：(XX.06-XX.07)
整理实验资料 ，
2、课题研究的意义
1 、个性化发展的研究和成果还不多见。我们不难看到中学语文作业设计仍存在着很多问题 ，抄作业和不做作业的现象尤为严重学生每天的作业 。适合不同层次学生的发展需求，了解作业方案执行情况 。让作业成为培养和发展学生素养的一座桥梁。通过新型作业 ，申请了此课题 。争取课题研究获得良好评价。促进学生全面发展。想象力和创造力等方面的作用 ，不断地探索 ，学生的作业状况并没有得到相应的改观 。增强教研组团体作战能力 ，撰写实验报告和论文 。从而优化语文学习环境 。获得全面 、
面对这样的困境 ，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁 ，不要让学生机械抄写 ，制定我校作业方案 。面向全体 、没有思考的余地 ，在学习交流中 ，使作业真正取得理想的质量和效果 。抛弃茫茫题海的战术 ，按研究内容写出总结 。让学生从课内走向课外 ，摸清我校作业现状 。欢迎阅读 ，调查报告等;(3)口头 、报告中提到的所有信息应该是准确无误的 。
第六步(XX.05—XX.06)实验总结，西方一些教育先进国家的作业形式改革 ，特别是自从"减负"以后 ，
